Formation aux aidants environnement TSA - Troubles du Spectre Autistique

1. Les données fondamentales

Connaissance de l'autisme et des TSA

Les principaux problèmes dans l'autisme : communication, socialisation, stéréotypie

 

2. Les troubles du comportement

Nature des troubles

Gérer les troubles

3. Le projet d'accompagnement

Les contenus du projet

Construire les repères pour l'action éducative : être aidant – s'adapter à la problématique de l'enfant / de l'adulte

Les modalités de l'accompagnement dans les différents temps :

 

• Toilette
• Repas
• Sorties
• Jeux, etc...

Construire des références communes :

 

• Parler avec la famille
• Savoir demander de l'aide
• Construire des repères pour l'action

 

4. Déterminer les fondements du service (missions, valeurs, vision)

Apporter une connaissance de l'autisme et des TSA

Construire des repères pour l'action

Savoir observer

Visualiser les caractéristiques des populations, leurs potentialité, leurs besoins, leurs difficultés

Accompagner au quotidien un enfant ou un adulte TED

Visualiser ses forces et besoins pour accompagner

Intervenants à domicile agissant auprès de publics atteints de TSA

Aucun

• Définition des objectifs spécifiques

• Élaboration des données aptes à répondre aux enjeux éducatifs

• Apport théorique et études de cas

Évaluation en continue - QCM