Parler avec un mot et un signe - Niveau 2

SAVOIRS

 

• La communication gestuelle associée à la parole : rappels du concept et des apports pour l'enfant et le professionnel.
• Les principaux signes de l'environnement de l'enfant : la famille, les jouets, les animaux et les vêtements.

SAVOIR-FAIRE

 

• Analyser ses situations de travail liées à l'utilisation de cette pratique.
• Consolider ses connaissances sur les signes du quotidien, sur leurs utilisations et réajuster ses pratiques.
• Se servir de cette pratique comme support d'accompagnement aux différents temps de la journée ou comme rituel et en cas de besoins spécifiques.
• Enrichir son répertoire de chansons et de comptines.
• Échanger quotidiennement sur les nouveaux signes appris et/ou sur les évolutions de l'enfant.

SAVOIR-ETRE

 

• Être à l'écoute et dans l'observation
• Être précis dans ses gestes
• Être consciencieux
• Être rigoureux
• Être respectueux des attentes et des consignes des familles

• Perfectionner sa communication gestuelle associée à la parole
• Enrichir ses propositions d'activités ludiques.

Assistant(e)s maternel(le)s et Salarié du Particulier Employeur

Agrément d'assistant maternel et attestation de formation initiale d'assistant maternel

La méthode pédagogique proposée est dite "active", avec alternance de cours théoriques et pratiques, échanges et études de situations vécues par les participants.

Évaluation en continu – QCM.