Parler avec un mot et un signe - Niveau 2

SAVOIRS

• La communication gestuelle associée à la parole : rappels du concept et des apports pour l'enfant et le professionnel.
• Les principaux signes de l'environnement de l'enfant : la famille, les jouets, les animaux et les vêtements.

SAVOIR-FAIRE

• Analyser ses situations de travail liées à l'utilisation de cette pratique.
• Consolider ses connaissances sur les signes du quotidien, sur leurs utilisations et réajuster ses pratiques.
• Se servir de cette pratique comme support d'accompagnement aux différents temps de la journée ou comme rituel et en cas de besoins spécifiques.
• Enrichir son répertoire de chansons et de comptines.
• Échanger quotidiennement sur les nouveaux signes appris et/ou sur les évolutions de l'enfant.

SAVOIR-ETRE

• Être à l'écoute et dans l'observation
• Être précis dans ses gestes
• Être consciencieux
• Être rigoureux
• Être respectueux des attentes et des consignes des familles

• Perfectionner sa communication gestuelle associée à la parole
• Enrichir ses propositions d'activités ludiques.

• Apports théoriques et pratiques
• Méthodes participatives
• Mises en situation
• Feedback personnalisé

• Test de positionnement avant et après la formation
• Bilan oral de la formation
• Questionnaire de satisfaction