Accompagner un enfant en situation de handicap dans des activités sociales et de loisir

SAVOIRS

• Les jeux et jouets adaptés et adaptables.
• L'impact du handicap sur la vie sociale.
• Les notions d'inclusion et de participation sociale.
• L'inclusion par le jeu.

 

SAVOIR-FAIRE

• Analyser les facteurs personnels et environnementaux favorisant ou freinant l'inclusion de l'enfant.
• Adapter l'environnement de l'enfant et organiser les espaces de jeu en fonction de ses particularités.
• Proposer des jeux, des jouets ou des activités correspondant aux centres d'intérêt de l'enfant et favorisant le développement de ses habiletés.
•  Adapter un jeu, un jouet ou une activité « grand public » aux besoins de l'enfant.
• Utiliser les moyens de communication et les mots appropriés pendant les temps de loisir, dans le respect de la relation d'aide.
• Soutenir et guider l'enfant dans les jeux ou activités pour favoriser sa participation.
• Rechercher des lieux proposant des activités adaptées à proximité du domicile de l'enfant ou du domicile de l'assistant maternel.
• Sensibiliser les autres enfants accueillis au handicap et aux particularités.
• Faciliter ou favoriser les interactions entre les enfants.

 

SAVOIR-ETRE

• Être disponible
• Être inventif
• Être bienveillant
• Être encourageant
• Être valorisant

• Organiser et animer des activités adaptées aux particularités et aux potentialités de l'enfant en situation de handicap.
•  Favoriser les liens avec les autres enfants.

Assistant(e)s maternel(le)s ou salarié(e)s du particulier employeur

Agrément d'assistant maternel et attestation de formation initiale d'assistant maternel

La méthode pédagogique proposée est dite "active" avec alternance de cours théoriques et pratiques, et échanges et études de situations vécues par les participants

Évaluation en continu – QCM.