Adapter sa communication avec l'enfant

SAVOIRS

• La place de la communication dans l'épanouissement de l'enfant et la construction de soi
• La place de l'écoute et de l'observation dans le processus de communication avec l'enfant
• Les principales étapes clés de l'acquisition du langage chez l'enfant
• Les différents modes de communication verbale et non verbale de l'enfant
• Les outils de communication bienveillante
• L'immaturité cérébrale de l'enfant : impact dans le langage de l'adulte
• Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre : l'impact des paroles quotidienne adressées à l'enfant

SAVOIR-FAIRE

• Utiliser le mode de communication et le langage en fonction de l'activité, des besoins et du développement global de l'enfant
• Adapter sa communication non verbale aux propos tenus et se positionner à hauteur de l'enfant
• Soutenir l'enfant dans ses initiatives et ses expériences par de la guidance verbale, visuelle et physique
• Poser un cadre contenant en formulant des limites et des messages clairs, positifs et adaptés à l'enfant
• Accompagner l'expression émotionnelle de l'enfant en le questionnant sur ses situations vécues et en utilisant les mots adéquats sur ses ressentis
• Susciter les relations entre enfants et développer leurs capacités à coopérer
• Diminuer les situations d'agressivité et les états d'excitation en appliquant les principes de la communication bienveillante
• Rassurer l'enfant et favoriser les meilleures conditions d'accueil au vu de son confort et de son réconfort
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d'adopter une posture de bientraitance

SAVOIR-ÊTRE

• Être à l'écoute, observateur(trice), rassurant(e), encourageant(e) et valorisant(e)
• Savoir faire preuve de patience et de bienveillance

• Apports théoriques et pratiques
• Méthodes participatives
• Mises en situation
• Feedback personnalisé

• Test de positionnement avant et après la formation
• Bilan oral de la formation
• Questionnaire de satisfaction