Accompagner un enfant avec un trouble du déficit de l'attention / Hyperactivité

SAVOIRS

Les représentations sociales et les idées reçues sur le TDAH.
Le TDAH : ses différentes formes, les symptômes et les troubles
associés.
Les répercussions du TDAH sur la vie quotidienne et sur l'estime de
soi.
Le rôle et les limites professionnelles de l'assistant maternel ou du
garde d'enfants.
La démarche de projet personnalisé et les principes fondamentaux
de la bientraitance suivant les recommandations de la HAS et de
l'ANESM.
Le recueil d'informations et la démarche d'observation : objectifs,
méthodes et outils.
Le partenariat parents et professionnels, le partage d'informations et
la cohérence des interventions.
Les fondamentaux de la communication interpersonnelle : l'écoute
active, le questionnement et la reformulation.
Les difficultés émotionnelles liées au TDAH.
Les dispositifs de soutien pour les familles.

SAVOIR-FAIRE : 

Analyser les impacts du trouble sur son accompagnement.
Définir avec les parents les objectifs et les modalités
d'accompagnement, en lien avec les actions des autres
professionnels intervenants.
Assurer par différents canaux de communication la transmission
des informations aux interlocuteurs appropriés.
Adopter une posture et une communication adaptées au
fonctionnement et aux besoins de l'enfant.
Formuler les règles ou les consignes de façon claire, directe et
simple en fixant des objectifs réalistes et adaptés aux capacités de
l'enfant.
Mettre en place des routines, des repères temporels, un
environnement structuré et prévisible pour aider l'enfant à
s'organiser et à ritualiser les activités quotidiennes.
Encourager et valoriser les efforts, les progrès et les
comportements appropriés.
Aménager des espaces intérieurs et extérieurs et proposer des jeux
ou des activités variés de manière à répondre au besoin de bouger
de l'enfant.
Instaurer des temps individualisés pour partager avec l'enfant une
activité ou un jeu en adéquation avec ses centres d'intérêt et ses
habiletés.
Mettre en place des jeux favorisant le développement de la
concentration et la gestion des émotions.
Repérer les éléments déclencheurs d'une crise de colère et proposer
à l'enfant un espace de retrait pour l'aider à s'apaiser.
Ajuster son accompagnement en fonction de l'évolution de la
situation et des besoins de l'enfant.
S'informer sur les TDAH et actualise.

SAVOIR-ÊTRE :

Faire preuve tout à la fois de fermeté et de compréhension

Être constant

Être structurant et rassurant

Être valorisant

Être bienveillant