Eveil musical et artistique

SAVOIRS :

• Le rôle de la musique et ses différents apports dans le
• développement global de l'enfant.
• La place du plaisir et de la créativité dans la découverte de la
• musique.
• Les différentes formes d'éveil musical, outils et supports : choix et
• utilisation.
• Les notions d'écoute de bruit, de silence, rythmes et mouvements.
• Les autres formes d'éveil artistique possibles, telles que la danse.
• Les lieux et les personnes-ressources pour l'éveil artistique et
• culturel de l'enfant.
• L'art et la culture comme outils de médiation et de lien social.

SAVOIR-FAIRE

• Intégrer dans son projet d'accueil l'éveil artistique et culturel en
• mettant en avant les apports et les enjeux pour le développement
• de l'enfant.
• Organiser régulièrement des temps individuels ou en groupe
• autour de la musique, adaptés à la disponibilité et aux besoins des
• enfants.
• Aménager un coin musique propice à la découverte et au partage
• d'expériences entre enfants et adulte/enfant.
• Mettre à disposition des enfants des instruments musicaux
• adaptés à leur développement et leur permettre de les manipuler et
• de les explorer.
• Créer et/ou utiliser des instruments musicaux simples, adaptés et
• propices au développement sensoriel et imaginaire de l'enfant.
• Enrichir son répertoire de chansons, de comptines et de jeux de
• doigts.
• Développer les capacités d'écoute et de concentration de l'enfant.
• Travailler les liens possibles entre les différentes formes d'éveil
• artistique.
• Se servir de la musique comme support d'accompagnement
• aux différents temps de la journée ou comme rituel et en cas de
• besoins spécifiques.
• Se servir des activités culturelles pour favoriser les relations
• entre l'enfant et son environnement et/ou en cas de situations
• spécifiques.
• Échanger avec les familles sur les habitudes artistiques et
• culturelles, afin de favoriser le partage d'expérience.

SAVOIR-ÊTRE :

• Être respectueux du contexte socioculturel des familles et de leurs habitudes
• Être observateur
• Être disponible
• Être force de proposition
• Être créatif

Être en mesure de favoriser l'éveil musical et artistique des enfants dans un environnement et avec les supports adaptés.

Se servir de l'art et de la culture comme un outil pédagogique participant au développement de l'enfant, de sa créativité et du lien social.

Auto-positionnement

Évaluation en continu

Feed-back tout au long de la formation

Bilan oral de la formation

Questionnaire de satisfaction